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广东全省137.7万名专任教师今迎教师节
发布日期 : 2018-09-10 09:27:54 文章来源 : 南方网

省特级教师、珠海市高栏港区金洲小学校长廖秋玲:坚守海岛的“校长妈妈”

廖秋玲在上课。南方网全媒体记者 关铭荣 摄

  南方网讯 (全媒体记者/冉小平)“秋叶缤纷美如画/铃声阵阵暖人心/别离时刻情难却/走过春夏又秋冬。”5年前,年过半百的廖秋玲从珠海市区来到高栏港区金洲小学挂职校长。一年挂职期满告别之时,多位老师写藏头诗希望“秋玲别走”。廖秋玲心头一软,把工作关系转到了这所学校。

位于珠海西部的金洲小学是一所偏远的海岛学校,距离珠海市区近50公里。家住市区的廖秋玲每天往返两地,即便如此,她也常常是最早到校、最晚离校的一个。这股敬业奉献精神激励着100多名教职工在各自岗位上尽心尽力。

楷模的力量是无穷的。短短5年多,这所昔日薄弱的海岛学校如今已成为高栏港区乃至珠海西部区域小学教育的排头兵,为珠海市基础教育均衡发展树立了新样本。

廖秋玲在上课。南方网全媒体记者 关铭荣 摄

爱生如子▶▷

善读学生“小心思”补足关爱

现有近1400名学生的金洲小学是原有多所渔村小学合并后新建的,学生家长多为渔民或商贩,忙于生计或受能力所限,大多对孩子的学习关心不够。环境的复杂性造成学校有一些“心困生、学困生和贫困生”。

“缺什么补什么。这些孩子缺的都是关爱。”数学老师出身的廖秋玲相当了解孩子们的“小心思”,对症下药,定期找他们谈心,称孩子们“小宝贝”,给予他们足够的重视;与学生一起设定预期目标,达到目标后她自掏腰包兑现奖励;学期末针对“学困生”较多的个别年级开设数学学习推进班,指导孩子们复习。

学校建立起老师一对一帮扶“心困生、学困生和贫困生”机制,身为校长的她也不例外。遇上外出送课、学习时,她便提前抽出时间给被帮扶学生上课。

以心换心,以爱博爱。廖秋玲所做的这一件件小事感染着同学们,激励“心困生、学困生和贫困生”拨开迷雾找到自信,帮助他们从小树立起克服困难的勇气和毅力。

刚刚开学的金洲小学校园里,孩子们的脸蛋被太阳晒得红扑扑的,但他们个个洋溢着灿烂的笑容。廖秋玲每次走到学生们当中去,都会被他们那一声声“校长妈妈好”包围着。

廖秋玲在上课。南方网全媒体记者 关铭荣 摄

引领发展▶▷

带领教师“磨课”以教促学

金洲小学因远离市区,交通不便,教学相对封闭,又缺乏专业性指导,老师们别说参加市级以上公开课比赛,就是在高栏港区9所小学里也少有人拿大奖。用老师罗丹泽的话讲,“大家普遍缺乏自信”。

廖秋玲深知推动学生成长和学校发展的主力在教师。刚上任,她便把指导教师成长当作工作重心,着力培养他们对工作的成就感和对学校的归属感。

“同伴互助抱团取暖”和“样板引路带动整体发展”是廖秋玲探索促进海岛学校教师发展的两大策略。遇到老师参加优质课比赛时,她一方面亲身示范,带着老师学;另一方面吸纳相关学科老师成立“磨课”小组,如美术老师帮忙完善板书设计,信息老师提课件制作建议,相应科组老师当“学生”反馈听课意见。她自己也全程参与,帮助参赛老师分析课堂得失。随后,再以大家认可的优质课为样板,科组老师轮流讲,从而提高整体课堂教学质量。

靠着团队力量和这股韧劲,短短几年时间,金洲小学涌现出了一批年轻有思想、有风格的骨干教师,在各自领域斩获多项殊荣。两名老师的“一师一优课”获得部级优课,多名老师成广东省骨干教师培养对象、珠海市名教师或珠海市名班主任。青年教师辜涵敏更在广东省第九届小学数学优质课比赛中获得一等奖,是高栏港区首位。

以赛促教,以教促学。如今,金洲小学已成为高栏港区基础教育的排头兵:在全区教学质量检测中,该校由原来的倒数第一成为全区之首;在全区中小学办学行为和办学效益评估中,该校由原来的最低分进步到连续4年蝉联总分第一。

“学校老师经常代表区里参加市级比赛。现在一说起金洲小学,大家底气都足了。”老师们对学校这些年的变化赞不绝口。

  优秀教师坦陈心声:学生成才我便幸福满满

  南方网讯 (全媒体记者/陈芳庭 通讯员/粤教宣)“老师,您好!”今天,全省各类学校(不含技工学校)137.7万名专任教师,迎来我国第34个教师节。

  9月9日,深圳职业技术学院2000届学生周俊手捧鲜花,回校看望刚获评“南粤优秀教师”的电子与通信工程学院教授王静霞。他和老师一起在学校食堂吃饭,聊大学的往事和现在的生活。24年来,王静霞坚守讲台,为一批批高职学生量身定制教学方案,帮助他们树立信心,找到方向。“看到学生们成才,这是最高兴的事情,付出再多也值。”她感动地说。

  今年教师节前夕,我省表彰包括王静霞在内的1179名“南粤优秀教师”、130名“南粤优秀教育工作者”和448名“特级教师”,并向全省广大教师和教育工作者致以节日问候。

  对此,“南粤优秀教育工作者”、广东财经大学党委宣传部部长罗贤甲说,他从小就有一个“教师梦”。“在学院做辅导员期间,我记住每一个学生的特长、爱好。在学校党委宣传部工作,我联动打造学生爱听爱看的思政课。这一路,学生更爱叫我‘甲哥’,而不是‘罗老师’,我收获了满满的幸福”。

  “蓝天下回旋着我与学生谈论古今,草地上响彻着我为学生加油喝彩……我只知道,这些学生,一个都不能落下。”“南粤优秀教师”、潮州市潮安区归湖怀慈中学语文教师李卓彬深知好教育、好老师对乡村孩子的意义,立志始终奋斗在乡村教育一线。

  2012年以来,我省大力实施“强师工程”,省财政每年投入超过5亿元专项资金实施“强师工程”,5年来已投入26亿元。截至2017年底,全省各级各类学校(不含技工学校)有专任教师137.7万人,比2012年底增加22.2万人,增长19.2%,教师队伍数量稳步增加、结构逐步优化、素质明显提升、待遇大幅提高。

  “老师传授我们知识,更为我们树立了做人的典范。谢谢老师!”广州市越秀区东风东路小学学生刑晰茜告诉记者,她和同学们已经准备好亲手制作的礼物,今天将向亲爱的老师表达祝福和爱意。

长大后我就成了你

  1994年,有听力障碍的罗千红成为了深圳元平特殊教育学校的一名学生,元平特殊教育学校是当时深圳唯一一所面对特殊学生的学校。在这里,她顺利完成了高中学业,并凭借美术特长,考入长春大学特教学院绘画专业。2006年大学毕业后,罗千红回到当年培养自己的母校,成为了一名老师,负责听障学生思想工作的同时,教授美术课程。她的学生多次在省内获得奖项。因为手语流畅,又乐于与学生沟通,她成为了听障学生的知心姐姐。图为9月7日,罗千红在听障班内与学生沟通。新华社发


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