互联网时代以大量爆炸式消息的冲击为信息的主要表达方式，而对大量消息的筛选及辨别需要完善的自控力和辨别能力，中小学生在这方面尚未完善，容易滋生不属于当前年龄所不应该拥有的不够正面不符合社会公序良俗的想法。

当然，不可否认的是网络信息时代对于我们开阔视野，了解社会，认识世界等具有强大的作用。网络信息改变了我们的生活，使我们的生活便捷、高速化。因此对于学生接受互联网信息，如何正确引导已经成为了新时代的重难点。

一、信息筛滤，筑牢成长基石

“你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。——兰姆。”互联网上充斥着各种各样的信息，例如：前段时间爆火的抖音视频：“女生在南京鸡鸣寺穿和服。”因为系统的推送，几乎上网的人都能看到。这让辨别能力不强的中小学生如何看待呢？这时候就需要我们及时引导学生去思考：在当今社会自由固然不受限制，但是这一行为却遭受到了世人的批判，不是这一行为出现了错误，而是这一行为所处的环境错误，在错误的环境进行正确的行为也是错误。通过引导，让孩子正确看待新生事物，培养孩子批判思维，培养孩子从多方面看待问题的能力，培养孩子的爱国精神等等。

生活中，注意从近期的热点时事当中提取有益于中小学生健康成长的养分。如在每个星期开展的班会或教育课上，开展对当前热点的剖析，运用多媒体技术开展爱国主义教育，给孩子们观看爱国题材电影《伍佰》《我和我的祖国》等，用让孩子们更深刻，更容易接受的方式为他们植入爱国传统文化，赓续爱国基因。

引导学生学会将当今浮躁社会的利己主义、唯利是图、以金钱定成败的风气甄别并滤清出来，转变为爱国敬业，诚信友善，使优质资源成为立德树人的基石，厚植爱国情怀，培养出为国家奉献的新一代。

二、去芜存菁，铺设成长高速路

花花世界迷人眼，网络上充斥着各种物质横欲的信息，各种所谓打上名媛、精致的标签，实则行炫富、显示特权之事，如此种种，也易造成人的心理失衡，滋生不良想法。

老师和家长此时的正确引导将会起到关键作用，在孩子世界观开始动摇的时候为他打下一剂强心针。首先，我们要引导孩子弄清楚他们发这些信息的目的，不外乎博眼球，引流量，使其成为自己获利的手段。我们要培养自己的定力，不要让自己被别人牵着鼻子走。其次，我们要疏导孩子认清自我。我们只是一个普通人，无需与他人攀比。每个人都是独一无二的，嫌贫爱富心态不可取。最后，给学生树立新的榜样。如北大教师“韦神”，在数学上的造诣达到一定的高度，他的物质生活遑论与普通人相比都是极其简朴，但“韦神”的精神生活是足够富裕的，不因外物的缺少而动摇分毫。

三、驾驭信息，开启成长加速器

在科技日新月异的当下，人们的审美能力也越来越高，拍出了很多唯美的视频。我们可以有的放矢地进行挑选，合理利用，让它们成为我们教育学生的素材。

如结合新媒体，提高学生对于劳动的兴趣。“大家都看过李子柒的视频吧，大家想不想体验一下她的生活啊？好，那么我们今天的劳动课就来体验一番。”这样，既引导学生去观看优秀的视频作品，还能激发学生的劳动兴趣。一段段唯美的视频，宣传了中国传统文化，具象化了中国儒家的田园文化。在学习兴趣盎然的时候带领同学们前往本校地理园中，引导学生从认识基本的蔬菜，草本植物开始，一步一步提起学生热情，提点几个学生来体验一下浇水、除草等田园生活，切身体验李子柒的田园劳作。

又如语文课学习颐和园的时候，用视频展示颐和园的全貌，并以动态的形式，按照课文的路线一一展示讲解颐和园的景色，生动形象，更能吸引学生的注意力，学起来效果更好。或者是学生生病请假了，利用中小学智慧教育平台自学相应课程……

如此这些，充分利用了网络的资源，让学生的学习更轻松，快捷，点燃激情，释放能量，使网络信息成为学生茁壮成长的加速器。

网络信息是把双刃剑，我们务必引导学生提高明辨是非的能力，授之以渔，让学生擦亮自己的火眼金睛，手握时代的“金箍棒”，除妖斩魔，让它服务于我们的生活，使其成为学生成长的乐园和沃土。

潮州市潮安区枫溪镇枫一小学 佘金叶